內幕人: 教育

令人震驚的德國教育：就是讓孩子輸在起跑線上！！

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 在德國時候沒思考過這個問題，但是现在卻從中發現了很多意外的東西： 
 
 1、德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起。 
 
 2、德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。 
 
 3、英語3年級才開始學習。 
 
 4、小學4年級畢業，根據老師推薦升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國大陸高。 
 
 5、沒有本科生(後來根據歐盟要求更改了一些)，要麼就讀到研究生。 
 
 6、重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。 
 
 7、為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎? 
 答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力 
 
 所謂"輸在起跑線上"是偽命題！！！提早讀的都是沒用的！！！ 
 
 最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等， 
 其實這些淺薄虛榮根本是：沒用！！！ 
 
 德國憲法禁止學前教育。 
 
 通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力， 
 避免將孩子大腦變成硬碟！！！留給孩子大腦更多的想像空間。 
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 孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。 
 
 不該過度開發孩子智力 
 
 原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。 
 來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。 
 一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。 
 
 老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。 
 
 過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟！ 
 
 常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。 
 
 儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。 
 
 為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。 
 
 翻開聯邦德國《基本法》(即憲法)，我吃了一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。 
 我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。 
 
 他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。 
 因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。 
 
 如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面： 
 一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。 
 二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。 
 三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。 
 原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現，他們對待小孩子的做法基本上大同小異。 
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 學前教育破壞想像力 
 
 與歐洲相反，中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。 
 
 人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子；其實，這樣的擔心是多餘的！！！ 
 
 歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。 
 
 表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉！！！ 
 
 由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。 
 
 暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國民教育育的成果： 
 自諾貝爾獎設立以來，德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。 
 換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。 
 
 難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單！！！ 
 
 讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們鑒借！ 
 朋友們，我們要對"起跑線"和中國的教育體制有重新的認識了。 
 
 “硬碟"的後果是：毀了天真爛漫的孩子們的未來。 
 
 參考出處：孩子生活教育網 
 
 当你读完这篇文章时，你有两个选择： 
1.你可以将它传扬出去，传播一些积极正面的信息，让世间多一点爱。 
2.你也可以根本不去理会它，就像你从未看见一样。 
 
 你有什麼想法嗎？？ 快留言！！

令人震驚的德國教育：就是讓孩子輸在起跑線上！！

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乘法, 孩子, 教育, 数学 23:02

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhASNfPV7vZrECeYRHtCvDjAc38Vt82kN0GJGRVNvuDEZsXsx4gN0fc97bzMkOdPf7rU1XT31yXPGHZKg-sX7rhbBjZGlvvYE3_WOxDS0592QvdayI5MFONZVKoL5NyCeKmiwA5GBbBo-Cn/s1600/53545fa5a2018.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhASNfPV7vZrECeYRHtCvDjAc38Vt82kN0GJGRVNvuDEZsXsx4gN0fc97bzMkOdPf7rU1XT31yXPGHZKg-sX7rhbBjZGlvvYE3_WOxDS0592QvdayI5MFONZVKoL5NyCeKmiwA5GBbBo-Cn/s1600/53545fa5a2018.png" /></a></div> 
新的乘法非常好用，不妨學一學... 
 
當媽媽因為小朋友會背99 乘法表而高興的同時，印度小孩已經在背1919 乘法了！ 
 
難怪近幾年印度進步得那麼快～ 
印度的九九表是從１背到19 （→ 19 Ｘ19 乘法？），不過您知道印度人是怎麼記11 到19 的數字嗎？ 
【印度式計算訓練】 
在這裡我只介紹印度的九九乘法。 
 
實在太神奇了！ 
 
請試著用心算算出下面的答案： 
 
13 Ｘ12 ＝？ 
 
（被乘數）（乘數） 
 
印度人是這樣算的： 
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第一步： 
 
先把（１３）跟乘數的個位數（２）加起來， 
 
１３＋２＝１５ 
 
第二步： 
 
然後把第一步的答案乘以１０ (→也就是說後面加個０ ) 
 
第三步： 
 
再把被乘數的個位數（３）乘以乘數的個位數（２）， 
 
２Ｘ３＝６ 
 
（１３＋２）Ｘ１０＋６ ＝１５６ 
 
就這樣，用心算就可以很快地算出１１Ｘ１１到１９Ｘ１９了喔！ 
 
這真是太神奇了！ 
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我們試著演算一下： 
 
１４×１３： 
（１）１４+３＝１７ 
（２）１７×１０＝１７０ 
（３）４×３＝１２ 
（４）１７０+１２＝１８２ 
 
１６×１７： 
 
（１）１６+７＝２３ 
 
（２）２３×１０＝２３０ 
 
（３）６×７＝４２ 
 
（４）２３０+４２＝２７２ 
 
１９×１９ 
 
（１）１９+９＝２８ 
 
（２） ２８×１０＝２８０ 
 
（３）９×９＝８１ 
 
（４）２８０+８１＝３６１ 
 
 
真的好簡單喔！大家快點轉來讓小朋友們學一學吧！！！ 
 
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超市驚遇一對母女，這才是教育！

教育, 育儿 02:48

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY2VYALdjxSD2OJvWvtt-Qenz1fhWdiyj6fuNHOWo-ZeWP1idXfVT1Bkm1Znd1VzHPhvFU97LuInKOxjeTn6zrm1KborgGvoc3VIvWRQ-icX1iF927JmGF8MGTTckIeCgldy7uqYfm3idS/s1600/0345.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY2VYALdjxSD2OJvWvtt-Qenz1fhWdiyj6fuNHOWo-ZeWP1idXfVT1Bkm1Znd1VzHPhvFU97LuInKOxjeTn6zrm1KborgGvoc3VIvWRQ-icX1iF927JmGF8MGTTckIeCgldy7uqYfm3idS/s1600/0345.jpg" /></a></div> 
 
 
 家教故事： 
 昨天我逛超市，有一個年輕媽媽帶著她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話倒說的蠻利索的。進超市之后，這孩子她媽的一句話引起我注意了，她給她孩子說：“你準備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧！” 
 
 我當時就想，這么個小屁孩會選什么啊~~但是當我看到那小孩屁顛屁顛的拿著紙條跑到牛奶柜臺那里的時候，我就知道我錯了！這孩子一邊看標簽，一邊跟她媽媽講，然后他媽媽看都沒看就拿了一箱牛奶。接著小孩又去挑水彩筆，一個個看來看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的讓他媽媽幫他拿下了。 
 
 后來他 又看著那個“清單”買了醬油、鹽等等生活用品，還給自己挑了個小熊樣子的水壺。整個過程大概有不到半個小時，我一直在遠處盯著母子倆（哈哈哈，有點像偷窺狂），她媽媽基本沒有幫助孩子什么，只是當孩子遇到標簽上不認識的字時，會詢問媽媽，但是貌似超市里面的字，沒有幾個是這個小孩不認識的。 
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 最后結算錢的時候，我還在她們后面，那個小孩想買一個叫“勁嚼”的糖，我也不知道具體是什么東西，她媽媽當時說的一番話，我聽后震驚了！她說：“第一，我們今天并沒有準備要買這個糖，買這個就超出我們的預算了，這樣是不對的。另外，你認識這兩個字么？如果認識，媽媽就獎勵給你啊。” 
 
 那小孩很無奈的說不認識，結果她媽媽就跟他念了一遍，然后說：“你記住了，下次來超市，如果你認識這兩個字，我就獎勵給你！” 說完小孩很聽話的就跟媽媽走了。 
 真的很讓人震驚！這個小孩僅僅只有4歲大，就能認識那么多字，而且有能力選擇自己想要的東西，還會自己做購物規劃，真是不簡單！而且這媽媽確實懂得怎么教育孩子，所以說: 
 
 天才不是天生的，是培養出來的！ 
 
 一、這句話再次印證了——智慧的家長培養成熟的孩子 
 所以，當我們的家長朋友們總抱怨孩子時，請家長先問一下自己：我是智慧的家長嗎？ 
 
 二、列清單是一個非常好的習慣 
 列清單可以培養孩子做事的條理性。一個做事有條理的孩子，會有計劃地安排作業和其他學習任務，容易養成高效學習的好習慣。讓孩子列好清單再去超市購物，能培養孩子做事有條理的好習慣。 
 
 三、什么時候識字比較好 
 “什么時候識字比較好”，一直是家有幼兒的家長非常關注的問題。實際上，超市的絕大多數物品都寫有名稱，字又大又美觀，孩子很容易識別。所以，家長們可以經常帶孩子到超市玩，孩子們一定樂此不疲，可以輕松快樂地識字，家長們何樂而不為呢？ 
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 四、獎勵是家長們常用的一種方式 
 獎勵需要講究時機和方式，不適當的或頻繁的獎勵反而會產生負面效應。獎勵恰當與否的一個標準是：獎勵能否對孩子產生一種持久的助力。文中的媽媽的這種獎勵，會促使孩子認真地記住“嚼勁”這兩個字。這就是一種正向的獎勵。 
 
 五、理財觀念早培養 
 可能很多成年人都沒有“超預算”這個概念。但一個4歲的小孩子就已經內化了這種觀念，不得不驚嘆，驚嘆之余，我們家長們要有計劃地培養孩子的理財意識。將我們奉行多年的“教育要從娃娃抓起”變為猶太人提倡的“理財要從娃娃抓起”。 
 
 六、最后，我們還有一個非常重要的觀點和家長分享 
 家長的不嫌麻煩和加快孩子的成熟。在文中，我們看到的是一個干煉的媽媽和一個動作利索的小孩，但我們不難想到：在這位媽媽剛開始訓練孩子到超市購物時，肯定遇到了很多麻煩。肯定每次買東西的時間都特別長，特別麻煩。但這位媽媽不嫌麻煩，在她的耐心陪伴和指導下，孩子和媽媽購物的速度越來越快，經過了一次次的嘗試和訓練，才出現了我們剛才看到的令人驚嘆的場景。 
 
其實，讓孩子做家務也是這個道理。在上期的微信中，我們提到了讓孩子做家務培養孩子的責任心。一些家長回復說：老師，你不知道每次讓孩子做家務都搞得一團糟。還不如我自己動手快呢，我自己半個小時就搞定了。孩子參與以后，我還得額外花好多時間收拾殘局，孩子掃了地，我還得重新掃一遍。孩子拖的地象大花貓，我還得重新再拖一遍。 
 實際上，這樣的家長缺少對孩子的耐心陪伴和指導。殊不知，經過一段時間的訓練，孩子會干得很好。放手讓孩子做一些事情，既能增強孩子的自信心和責任心，又能提升孩子的動手能力。 
 
 所以，家長的“不嫌麻煩，耐心等待“的能力對孩子的發展是相當重要的。這種能力可以讓孩子變得成熟、優秀！

超市驚遇一對母女，這才是教育！

家教故事：昨天我逛超市，有一個年輕媽媽帶著她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話倒說的蠻利索的。進超市之后，這孩子她媽的一句話引起我注意了，她給她孩子說：“你準備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧！” 我當時就想，這么個小屁孩會選什么啊~~但是當我...